EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA Y CON EL ROL DE DOCENTE

El profesor como director de orquesta y con el rol de docente

COMPROMISO PERSONAL

Compromiso Personal

*Mi compromiso principal es poner en practica todo lo que he aprendido en este curso de inclusión

 *Compartir con mis compañeros lo aprendido en este curso, además lograr el aprendizaje en el aula de clase, realizar adaptaciones curriculares, promover una educación inclusiva, reconocer las necesidades y capacidades de todos mis estudiantes, también brindar un aprendizaje sostenible y perdurable.

*Tener un pensamiento pedagógico inclusivo para apoyar el aprendizaje de todos y todas, estar actualizado siempre en temas relevantes. 

 *Cuestionar siempre la información obtenida durante el proceso de evaluación.

*Me comprometo conmigo mismo a ser mejor persona y mejor docente porque es mi vocación es enseñar significativamente, brindando una serie de oportunidades, efectivas, claras y adaptables que respondan a las necesidades de aprendizaje. 

*Mi compromiso es aplicar el Marco de Enseñanza Responsiva de acuerdo a los factores ecológicos y holísticos, y organizar estratégica-mente oportunidades de aprendizaje, basándome en capacidades de aprendizajes, intereses, necesidades de los estudiantes en el proceso de enseñanza..

*Mantener una actitud positiva, indagar entre el contexto escolar donde esta o radica el problema, que no se quede en el sistema sino que busque  las causas que le permita llevar una practica inclusiva, sostenible y perdurable. 

FORTALEZA - BARRERA - OPORTUNIDADES

FORTALEZA - BARRERA - OPORTUNIDAD

En la actualidad contamos con la  Informática, símbolos y lenguajes que es un recurso de la TIC y además es una fortaleza  con la que cuentas nuestros alumnos   la barrera principal de esta fortaleza  es que existimos  docentes que no las utilizamos por motivo que en nuestro  tiempo no  existían pero en la actualidad esto es una gran oportunidad para los niños puesto que la aprenden a dominar desde muy pequeño y ellos no van a tener la dificultad que tenemos los docentes de antes aunque procuramos aprender  a  utilizarla  en nuestra labor.